RESUMO
Este artigo científico abordou o tema do Design Instrucional (DI) no contexto da educação contemporânea, visando analisar suas práticas, vantagens e desvantagens, além de destacar o papel fundamental do profissional designer instrucional. Como objetivo principal, buscou-se compreender a interrelação entre esses elementos, promovendo uma visão mais geral do DI e sua aplicação na era da Educação a Distância (EaD). A fundamentação teórica foi embasada em contribuições de autores renomados, como Filatro (2020), Carneiro et al. (2018), e Manovich (2001), proporcionando uma base para a análise crítica das práticas do DI. A metodologia adotada incluiu uma pesquisa bibliográfica, com enfoque na revisão sistemática da literatura, explorando estudos relevantes sobre o tema. A reflexão sobre o papel do profissional designer instrucional revelou a complexidade de suas responsabilidades, indo além da transmissão de informações para a criação de experiências de aprendizado significativas. A análise das mídias digitais no DI destacou a influência cultural dessas tecnologias, ampliando a compreensão sobre sua aplicação pedagógica. As considerações finais consolidaram os objetivos propostos, ressaltando a importância do DI na construção de estratégias instrucionais inovadoras e eficazes, particularmente diante do crescimento da EaD. O estudo contribuiu para uma compreensão do DI, sua relevância na contemporaneidade e o papel vital do profissional designer instrucional, fornecendo subsídios para práticas educacionais inovadoras e alinhadas às demandas do século XXI.
Leia o artigo completo (clique aqui)
