RESUMO
Esta pesquisa abordou a integração de tecnologias na educação especial, concentrando-se especificamente no ensino de alunos com autismo. O objetivo geral foi examinar as abordagens tecnológicasinovadoras aplicadas à educação especial e avaliar sua eficácia no processo educacional de indivíduos com autismo. Utilizando a metodologia de revisão de literatura, foram analisados diversos estudos e artigos que discutem o uso de tecnologias como jogos digitais, realidade virtual, sala de aula invertida e aprendizagem colaborativa no contexto da educação especial. Os resultados revelaram o impacto significativo dessas tecnologias na melhoria do engajamento e no desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas de alunos com autismo. Contudo, foram identificados desafios como acessibilidade, custos e necessidade de treinamento específico para educadores. As perspectivas futuras indicam um cenário otimista, com a contínua evolução das tecnologias educacionais promovendo abordagens cada vez mais personalizadas e inclusivas. O estudo concluiu enfatizando a importância da tecnologia como recurso na educação de indivíduos com autismo, apesar dos desafios existentes.
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