RESUMO
Este estudo abordou o problema da necessidade de inovação nas práticas educativas na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) diante das rápidas mudanças no mercado de trabalho. O objetivo geral foi avaliar como metodologias ativas, tecnologias educacionais e formação docente contribuem para a qualidade da EPT. A metodologia empregada foi a revisão de literatura, focando em trabalhos que discutem a aplicação de práticas educativas inovadoras na EPT. Os resultados apontaram para a eficácia das metodologias ativas em promover uma aprendizagem mais engajada e significativa, a importância das tecnologias educacionais em tornar o ensino mais acessível e interativo, e a necessidade de programas de desenvolvimento profissional contínuo para educadores. A análise comparativa destacou a complementaridade entre essas práticas na melhoria da qualidade educacional. As considerações finais enfatizaram a importância de adaptar e inovar continuamente o ensino na EPT, visando melhor preparação dos estudantes para o mercado de trabalho.
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