RESUMO
Esta pesquisa investigou os desafios e as oportunidades no uso de metodologias ativas com o microcontrolador Arduino nas aulas de Maker no Ensino Médio. O objetivo geral foi analisar os desafios eas oportunidades no uso de metodologias ativas com o microcontrolador Arduino nas aulas de Maker no Ensino Médio. A metodologia adotada baseou-se em uma abordagem qualitativa, fundamentada em pesquisa bibliográfica e análise documental. Foram consultados diversos repositórios e bases de dados, utilizando descritores como Educação Maker, Ensino Médio, etodologias Ativas e Formação de Professores. Os resultados indicaram que, embora o uso do Arduino em práticas Maker apresente desafios relacionados à infraestrutura inadequada, à formação insuficiente dos docentes e à resistência à mudança, também oferece oportunidades significativas. Entre elas, destacaram-se o desenvolvimento do protagonismo estudantil, a promoção de habilidades críticas e colaborativas e a contextualização de conceitos teóricos em projetos práticos. As considerações finais apontaram que a implementação dessas práticas exige investimentos em formação continuada e recursos tecnológicos, bem como a superação de barreiras institucionais. Por fim, ressaltou-se a necessidade de estudos futuros para aprofundar os impactos dessas abordagens no desempenho acadêmico e no desenvolvimento integral dos estudantes.
Palavras-chave: Metodologias Ativas. Arduino. Educação Maker.
Ensino Médio. Tecnologias Educacionais.
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