RESUMO
Este estudo abordou o desafio de promover estratégias de ensino-aprendizagem eficazes para alunos com deficiência visual, com o objetivo de identificar práticas pedagógicas inclusivas que facilitassem o acesso ao conhecimento e a participação ativa desses alunos no ambiente educacional. A metodologia adotada foi a revisão de literatura, que permitiu a análise de políticas públicas, estratégias de ensino adaptadas, tecnologias assistivas e a importância da formação docente para o atendimento educacional especializado. Os resultados indicaram que a adaptação de materiais didáticos e a utilização de recursos como o Soroban, tecnologias assistivas e realidade aumentada têm um impacto positivo significativo no aprendizado de alunos com deficiência visual. Além disso, evidenciouse a necessidade de professores bem preparados para implementar essas estratégias de forma efetiva. As considerações finais ressaltaram a importância da integração de práticas pedagógicas inclusivas, o desenvolvimento profissional contínuo dos educadores e o suporte de políticas públicas para a promoção de uma educação inclusiva de qualidade.
Leia o artigo completo (clique aqui)
