RESUMO
Este estudo investigou a organização e memórias de espaços pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), abordando o desafio de adaptar esses ambientes às demandas educacionais contemporâneas e às necessidades de inclusão e inovação. O objetivogeral foi analisar como a configuração desses espaços influencia o processo de ensino-aprendizagem e contribui para a construção da identidade institucional. A metodologia adotada baseou-se em uma revisão de literatura, explorando estudos anteriores sobreo tema, políticas públicas relevantes e exemplos de práticas pedagógicas inovadoras. Os resultados indicaram que os espaços pedagógicos na EPT desempenham um papel fundamental na promoção de uma aprendizagem integrada e significativa, enfrentando, contudo, desafios relacionados à atualização tecnológica e à manutenção de uma infraestrutura que suporte metodologias ativas de aprendizagem. As considerações finais destacaram a necessidade de investimentos contínuos e de uma gestão eficaz para que os espaços pedagógicos evoluam de forma a atender às exigências de uma educação profissional qualificada e alinhada com as demandas do mercado de trabalho e da sociedade.
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